Observe et Infère
Modèle : EPT-268
Disponibilité : En Stock
$89,95
Observe et Infère
Description:
Matériel qui propose une démarche en trois étapes pour travailler les inférences : rappel des connaissances antérieures, compilation d'indices visuels et déduction à partir des informations recueillies aux étapes précédentes. Les 12 grandes scènes imagées, portant sur des thèmes signifiants pour les enfants, peuvent être utilisés en grand groupe ou de manière individuelle.
Auteur :
Michelle Khalil et Marie-Claude Pigeon
Clientèle :
Orthophonie
Objectifs :
Améliorer le langage réceptif de l’enfant en l’amenant à :
Effectuer des inférences à partir d’une scène imagée (déduire l’identité des personnages, inférer les actions, les objets, les lieux, les émotions et le temps, prédire des actions, anticiper un problème ou une solution, établir des relations de cause à effet) ;
Comprendre les mots-questions (qui, où, quand, pourquoi, comment, etc.).
Améliorer le langage expressif de l’enfant en l’amenant à :
Expliquer les inférences qu’il effectue ;
Utiliser un vocabulaire expressif riche et varié (personnages, objets, verbes d’action, notions temporelles, émotions, etc.) ;
Produire des phrases complètes, simples ou complexes, de structures variées (coordonnées, relatives, causales, etc.).
Description:
Matériel qui propose une démarche en trois étapes pour travailler les inférences : rappel des connaissances antérieures, compilation d'indices visuels et déduction à partir des informations recueillies aux étapes précédentes. Les 12 grandes scènes imagées, portant sur des thèmes signifiants pour les enfants, peuvent être utilisés en grand groupe ou de manière individuelle.
Auteur :
Michelle Khalil et Marie-Claude Pigeon
Clientèle :
Orthophonie
Objectifs :
Améliorer le langage réceptif de l’enfant en l’amenant à :
Effectuer des inférences à partir d’une scène imagée (déduire l’identité des personnages, inférer les actions, les objets, les lieux, les émotions et le temps, prédire des actions, anticiper un problème ou une solution, établir des relations de cause à effet) ;
Comprendre les mots-questions (qui, où, quand, pourquoi, comment, etc.).
Améliorer le langage expressif de l’enfant en l’amenant à :
Expliquer les inférences qu’il effectue ;
Utiliser un vocabulaire expressif riche et varié (personnages, objets, verbes d’action, notions temporelles, émotions, etc.) ;
Produire des phrases complètes, simples ou complexes, de structures variées (coordonnées, relatives, causales, etc.).